地理新课程中学生主动学习的培养

摘要：

建构主义理论认为,学生知识的获取,是不断通过自我转化、主动建构知识的过程.本文试图通过营造和谐情境,诱导学生主动学习,联系学生生活实际、引导主动学习,开展实践活动引导学生主动创造学习.

关键词：地理新课程、建构主义、主动学习

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34