问题意识的培养与质疑能力的提升——高中物理探究式教学的尝试

摘要：

@@ 新课程标准强调过程性目标,强调学生探索新知的经历和获得新知的体验.探究,就势必与问题相结合,探索的过程就是一个"质疑--解疑","提出问题--解决问题"的思维过程.

机标关键词：问题意识、培养、质疑能力、提升、高中物理、探究式、新课程标准、过程性目标、探索新知、思维过程、解决问题、学生、体验、经历、解疑

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75-76