新课程理念下的问题式探究性历史教学

摘要：

@@ 一、传统教学中的无奈和反思
1、在传统的知识信念支配下,教学始终是从外部向学生灌输明确的知识,学生作为知识的容器始终无法将知识转变为自己的理智力量.教师满堂灌,边角顾及,不分轻重,学生满堂记,囫囵吞枣,教师主宰一切,比比皆是的你讲我听,你写我抄的僵化做法.

机标关键词：课程理念、问题式、探究性、知识信念、学生、教学、教师、满堂灌、转变、智力、容器、灌输

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19