高中英语口语教学中流利性与准确性的融合

摘要：

@@ 在高中口语教学活动中,适当地关注语言形式能将流利性与准确性的培养结合起来.一方面,外语教学往往缺乏语境和足够的输入,对语言形式的关注显得尤其重要;另外,高中生思维已相当丰富,但是目的语在他们头脑中却是相对贫乏,他们常因缺乏相应的目的语形式知识而产生运用表达的困难,这就是高中英语口语教学应主张目的语形式的两个理由;另一方面,语法习得过程包括注意、推理和假设、建构与再建构及自动应答四个步骤,只有在有意注意之后,学习者才会将意义和形式联系在一起,当对准确性的关注是出于对于交际的需要、表达思想的需要,这种关注是有目的、有意义的,会促进语言的习得,最终提高流利度与准确性.

机标关键词：英语口语教学、流利性、准确性、目的语、语言形式、语言的习得、自动应答、有意注意、形式知识、形式联系、习得过程、外语教学、教学活动、再建构、表达思想、运用表、流利度、高中生、语境、语法

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-69