构建充满活力的高三英语讲评课

摘要：

@@ 一、问题的提出
众所周知,高三阶段练习多,讲评也多,但是多数教师在课上只热衷于单项信息传播,滔滔不绝地向学生灌输信息,学生被动地听讲,机械地记录,甚至对自己碰巧做对了的题目也不认真听,只注意答案,不知题目的分析和解决方法,结果讲评课上成了"核对答案"课.这样的课,师生间缺乏信息交流,达不到巩固运用和提升知识的教学效果.

机标关键词：构建、英语、信息交流、学生、信息传播、题目、目的分析、教学效果、讲评课、知识、运用、提升、练习、教师、机械、核对、灌输、方法、单项

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74