教学设计要遵循数学认知规律

摘要：

@@ 一、教学设计首先要激发学生的数学认知需要
高中数学学习是学习者自身的主体行为,它受制于学生的心理需要和欲望.

机标关键词：教学设计、数学学习、主体行为、学生、心理需要、认知需要

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：51-52