高中地理研究性学习探讨

摘要：

@@ 为了适应新课改的要求,在高中地理教学中,应寻找新的教育教学规律,探索新的教育教学思路,首先必须提高教学思想,明确新教材的教育教学目的,钻研新教材,熟悉教材的变化情况,正确把握好教材的深度、难度和广度,做到因材施教,因人施教,有的放矢地开展研究性学习.研究性学习是一种探究性、开放性的学习方式.它提供给学生更多获取知识的渠道和方式,在了解知识发生和形成的过程中,推动他们去关心现实,了解社会,体验人生,并积累一定的感性知识和实践经验,使学生获得比较完整的学习经历.同时,在学习中培养学生一种探究性、开放性的学习方法和创新思维方式.

机标关键词：高中地理教学、究性学习、新教材、获取知识、培养学生、探究性、开放性、教育教学规律、新思维方式、正确把握、因人施教、因材施教、学习经历、学习方式、学习方法、教学思想、教学思路、感性知识、新课改、教学目

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：122-123