从元认知角度培养学生的化学创造力

摘要：

@@ 1.问题提出
1.1元认知与创造力的概念及它们之间的关系
元认知是近年来在人类认知研究领域中出现的非常引人注目的一个新概念、新课题.根据首次提出该概念的美国心理学家弗拉维尔的观点,元认知是关于个人认知过程的知识和调节这些过程的能力,也就是对思维和学习活动的知识和调控.简单地说,元认知就是对认知的认知.它包括以下三个方面的内容:一是元认知知识,指个体关于自己或他人的认知活动、过程、结果、影响因素等方面的知识.二是元认知体验,指伴随着认知活动而产生的认知体验或情感体验.三是元认知监控,指个人在认知活动进行过程中,对自己的认知活动积极进行监控,并相应地进行调节,以迅速达到目标.它主要有制定计划、实行控制、检查结果、采取补救措施等内容.

机标关键词：认知角度、培养学生、化学、元认知知识、认知活动、元认知体验、力的概念、元认知监控、影响因素、研究领域、学习活动、心理学家、认知过程、情感体验、检查结果、调节、补救措施、对思维、能力、目标

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：88-90