先学后教,分层推进--初中思想政治课教学法改革尝试

摘要：

@@ "先学后教,分层推进"的教学模式是在不忽视教师主导作用前提下,更重视发挥学生的主体作用,即通过教师发现每一个学生学习类型和才能的综合状况并适应它,同时鼓励、引导所有潜能的多方面发展.具体操作如下:

机标关键词：先学后教、分层推进、初中、思想、政治课教学法、学生的主体作用、多方面发展、学习类型、教学模式、教师主导、状况、潜能、操作

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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