阅读教学中的对话及其应用(二)

摘要：

@@ 2、阅读教学中应用对话的策略
国内外的理论和经验表明,阅读教学中应用对话可以采取以下策略.
(1)阅读对话的策略
①知入知出,维护双重批判.
宋代陈善<扪虱新话>中有句名言谓"惟知出知入,得尽读书之法也".这就是说个人与文本对话既要能"入",又要能"出".所谓"入",是指走进作者所言说的世界,即通过文字把握文本的内涵,获悉作者的原意,在向作者看齐中批判和改造自我.所谓"出",就是"用得透脱",别死在作者言下.这含有两层意思:第一层是说走出作者所言说的世界,与作者保持距离,用自己的思想观点和审美标准,对作者所言能作出批判性的思考并对它作出正误、优劣、美丑的评价,即在对作者的批判中更新和发展自我;第二层是说能把自己对作者的批判所得用于自己的实践,并在实践中继续批判和改造自我.

机标关键词：阅读教学、阅读对话、双重批判、策略、作者的原意、知出知入、应用、文本、思想观点、实践、审美标准、扪虱新话、改造、中更新、批判性、文字、维护、透脱、宋代、评价

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42