浅谈英语课堂教学中的合作学习

摘要：

@@ 合作学习在20世纪70年代兴起于美国,由于它可以改善课堂气氛,大面积提高学生成绩,促进学生良好认知,因而受到世界各国的广泛关注,成为许多教育发达国家课堂教学的主要组织形式.我国教育家已经注意到借鉴和运用合作学习的方法来大面积提高教育质量的重要性,合作学习正是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要学习方式.它的主要特点是以小组为主体进行教学活动;是一种同伴之间的合作互助活动;是一种目标导向活动;把个人之间的竞争转换为小组之间的竞争;是由教师设计教学,分配学习任务和控制教学进程的活动.如何有效地组织学生开展合作学习是我们英语教育工作者要认真学习、实践和研究的问题.下面就如何有效地实施合作学习,谈谈我的一点体会.

机标关键词：英语课堂教学、合作学习、教育工作者、教学活动、学生成绩、大面积、组织形式、学习方式、小组、世界各国、设计教学、目标导向、课堂气氛、课程改革、竞争、教育质量、教学进程、发达国家、教育家、转换

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：64-65