高中英语教学模式探讨--"四位一体"阅读课教学研究

摘要：

@@ 包天仁教授运用当代语言学理论研究的最新成果,结合中国英语教学的实际,创造性地提出英语"四位一体"教学法四个阶段的教学目标,即K(knowledge)S(skills)A(ability)F(faculty)这一"金字塔",以K(knowledge)为坚实底座,S(skills)、A(ability)环环紧扣,步步登高,直至"语言学习的最高境界F(faculty).它用最简洁明快的形式深刻揭示了语言学习中"知识"、"技能"、"能力"和"素质"之间的辩证关系,明确回答了外语教学和文化交流,学科教学和素质教育之间的内在联系.包天仁教授的英语"四位一体"教学法充分体现了"以人为本"、"面向全体"、"培养学生的自主学习和思维能力"等现代教育理念.四位一体阅读课教学不仅仅是对语篇内容和知识的传授,更重要的是积极创设学生参与阅读活动的条件和氛围,给学生自己阅读的动力,发挥学生的创造精神,让学生读有目的,读有方式,读有动力,读有创新.

机标关键词：英语教学模式、四位一体、阅读课教学、培养学生、语言学习、语言学理论研究、教学法、自主学习、知识、阅读活动、语篇内容、以人为本、学科教学、文化交流、外语教学、素质教育、思维能力、面向全体、教育理念、教学目标

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：60-61