有序互动扎实有效--『作文双轨式』课题阶段性报告

摘要：

@@ 一、课题创设缘由与释义
中学作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分,占据举足轻重的地位,同时也是长期以来困扰广大学生和教师的一大难题.现行的作文教学费力而收效甚微,学生面对教师布置的作文题常感到无从下手,无话可说,即使完成了,也是内容空洞,语言贫乏,缺乏生活气息和真情实感.更严重的是,不少学生对作文产生厌烦情绪和畏难情绪.如何走出困境,引起了众多教师的进一步思考和探索.浦城一中张建平老师从1993年在自己所任教的班级开始进行"作文双轨式"教学课题的实验,取得了一定成效,在他的指导带动下,一批中青年教师也在全校范围内进行了较大面积的实验,实验班级的学生作文水平有了一定的提高,实验影响的范围在扩大,2000年此课题已成为南平市级课题,并申报省级课题.

机标关键词：互动、中学作文教学、双轨、教学课题、阶段性、学生和教师、实验、中青年教师、中学语文教学、作文水平、走出困境、畏难情绪、生活气息、内容空洞、班级、张建平、南平市、大面积、组成、语言

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52