对初中历史『主体性自由竞赛教学法』的认识

摘要：

@@ 著名教育家陶行知说过:"创造始于问题,有了问题才会思考,才有解决问题的方法,才能产生创造的火花,才能有作为."没有问题的学生不是好学生,没有问题的学生肯定没有作为.但是,我们的传统教育从未鼓励过学生的问题意识,相反是批评、抑制.老师的提问只是手段,渐渐地学生学会了消极听课、等待老师的自问自答,问题意识逐渐淡化至磨灭,在这种情况下,竞争意识在学生心中更只是一个模糊的概念,这种封闭、专断的教学氛围,使学生失去了学习主动性,产生了学习惰性:遇到疑难困惑不爱独立思考;只注重结论,不重视问题的提出和思维方法;提出问题和概括问题的能力很差,应变能力弱;没有竞争意识,得过且过等.这些情况,正是创新教育所忌讳的,因此改革现行的这种死气沉沉的历史课堂教学方法,是当务之急.

机标关键词：初中历史、主体性自由、好学生、问题意识、竞争意识、课堂教学方法、创新教育、学习主动性、应变能力、思维方法、解决问题、教学氛围、独立思考、陶行知、教育家、学会、听课、批评、模糊、困惑

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46