基于积极心理学的服务学习课程实践研究

摘要：

服务学习课程以“服务他人,自我成长”为使命,培养学生社会责任感与实践能力.传统服务学习模式在教学发展中逐渐展露出设计和实践方面的不足,积极心理学理念与服务学习相融合能为此做弥补,以积极心理学为导向探索服务学习课程的教育实践特点.服务学习课程在课程设计与实施、课程效果与评价方面呈现提升学生积极心理品质的特性,研究结果尝试在服务学习课程中注重发挥学生个体积极的能量,并为推进高校服务学习课程改革提供新参考.

关键词：服务学习、积极心理学、课程实践

分类号：H319(英语)

资助基金：2018年度广东省教育厅高等教育教学改革项目“公益课程中植入积极心理资本干预的探索与实践:以《关爱智障儿童》课程为例”粤教高函”2018” 180号

在线出版日期：2019-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40