择校学生能否影响非择校生的学业表现?

摘要：

文章使用中国教育追踪调查基线数据(2013—2014学年)中的随机分班样本,详细讨论了班级择校学生比例与非择校生学业发展之间的关系.结果显示,班级择校学生比例增加将直接降低非择校生工作日和周末的学业投入水平,进而引发非择校生学业成绩的下降.异质性分析表明,首先,班级择校学生比例增加主要降低非择校生的英语成绩;其次,班级择校学生比例增加主要降低男性非择校生的学业成绩;再次,择校学生与非择校生相处时间越长,择校学生对非择校生学业发展的阻碍作用将愈加明显;最后,与"以房择校"相比,班级内通过"权钱并施"方式就读的学生比例增加更不利于非择校生的学业发展.文章由择校的同伴效应视角切入,为贯彻落实义务教育阶段"就近入学"政策提供新的经验证据.

关键词：择校、就近入学、学业表现、随机分班

所属期刊栏目：22

分类号：G645.5;G444;G521

资助基金：国家自然科学基金71774129

在线出版日期：2024-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：49-57,81