高校初任导师的角色适应类型及其影响因素——基于22名"双一流"建设高校青年教师的访谈

摘要：

高校青年教师成为导师的过程中会遭遇角色适应的挑战,但在学术研究和实际管理中并没有引起相应的重视.研究基于三元交互决定理论构建导师角色适应分析框架,通过对22名"双一流"建设高校青年教师的深入访谈发现,导师角色适应存在先验主导型、任务取向型、主体关怀型三种类型,青年教师在适应导师角色时会受到个体认知、信念、指导行为、院校制度、社会规范和学生特征等因素的交互影响.针对初任导师角色适应的特点,高校应注重导师角色准备期的前置教育和实践锻炼,重视导师角色探索期的个性化指导与支持,加强导师角色发展期的政策激励与制度保障,以此来有效提升青年初任导师的角色适应能力.

关键词：青年教师、初任导师、角色适应、导师指导、导生关系

所属期刊栏目：21

分类号：G64;D630.9;S774

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;国家自然科学基金

在线出版日期：2023-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：97-104