论我国教育惩戒权的两极化运行与理性化回归

摘要：

当前公众和学界对教育惩戒的关注度日益提升,而研究表明,教育惩戒权的运行呈现出的"惧用"与"滥用"两极化趋势愈发凸显.其原因在于我国教育惩戒制度的缺陷,即教育惩戒边界模糊、主体范围不明、自由裁量空间宽泛以及救济途径不足.此外,家庭结构和舆论环境等外部因素也加剧了两极化现状.因此,为实现教育惩戒权运行的理性回归,教育惩戒内在制度有待完善,外部环境因素也有待改进.

关键词：教育惩戒权、两极化、内外因素、理性化

所属期刊栏目：18

在线出版日期：2020-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：33-38