基于分层线性模型的大学生教学满意度影响因素分析

摘要：

采用两水平分层线性模型,根据全国27个省、直辖市、自治区106所高等学校120322名本科生的调查数据,分析了大学生教学满意度的影响因素.结果显示,我国大学生的教学满意度存在显著的差异,造成这种差异的主要因素是学校类型、学生的教学重视度和教学感知、学生的个体特征.学生的个体特征包括先赋因素和身份特征,其中,先赋因素包括:生源地、父亲受教育程度和家庭经济状况;身份特征包括:年级、学科、是否第一志愿专业、是否是学生干部等.此外,学校类型也能够改变教学重视度对教学满意度的影响程度.

关键词：教学满意度、学情、两水平线性模型、教学质量

所属期刊栏目：16

资助基金：国家社科基金教育学科重点课题AIAI00007

在线出版日期：2018-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：48-55,97