美国大学"教"与"学"改革运动及启示

摘要：

20世纪80年代以来,美国本科教育领域发生了两项重大的改革运动,即大学教学改革运动和学习成果评估运动.两大运动深刻地影响了美国本科教育的进程,将美国大学关注重心重新从科研转向教学,促进了教学学术身份的认同、以学习为中心教学范式的转型以及结果导向的质量评估模式的建立. 本文详细分析了两大运动产生的背景、发展路径、实践影响以及对我国大学的借鉴意义.

关键词：美国、本科教育、教学、学习成果评估

所属期刊栏目：14

分类号：G4 ;G64

资助基金：全国教育科学"十二五"规划2015年度课题"学生发展视阈下的大学小班研讨课建设与推广路径研究"DIA150301;2015年江苏省高校哲学社会科学研究项目"基于'学生学习成果'的大学课程评估模式研究"2015SJB205

在线出版日期：2016-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：100-106