美国大学生学习影响力模型述评

摘要：

美国的大学生学习影响力模型着重分析大学特征和学生在校经历对学生变化的影响,关注大学怎样促进学生发展,探寻引起学生变化的因素与根源,解释学生发展的外在动因.有代表性的大学生学习影响力模型主要有四个:奥斯汀的输入-环境-产出模型;帕斯卡雷拉的大学生变化通用评估模型;汀托的大学生退学理论;韦德曼的本科生社会化模型.各家理论的基本观点是相近的,但是在核心问题的研究深度上是渐次加深的.

关键词：大学生学习影响力、大学生参与、社会学术融合

所属期刊栏目：13

分类号：G64;G4

资助基金：江苏省教育厅高等教育教学改革研究课题2013JSJG214;本文还是美国特拉华大学的访学成果

在线出版日期：2015-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：47-54