欧盟高等教育的自我救赎

摘要：

欧盟于2014年1月1日以147亿欧元预算启动“伊拉斯谟加强版”，力图在2020年前打造教育国际化标杆并实现欧盟高等教育全球战略。通过塑造一代又一代“伊拉斯谟学子”，欧盟意在赢取未来。当下，欧盟深陷经济与信任双重危机无法自拔，被寄寓厚望的欧盟教育也失守宗庙，表现为三大缺失，即青春梦想的缺失、标杆效应的缺失和全球视野的缺失。由此，欧盟高等教育全球战略的实质与意图昭然若揭———危机时代的自我救赎与全球时代的人才争夺。在实质与意图的张力之间，欧盟高等教育的身份认同深陷双重二律背反，即融合与差异、中心与边缘。三条原则可供欧盟高等教育实现自我救赎：以本土高等教育质量为核心，以培育全球公民为目标，以国家文化软实力为基础。

关键词：伊拉斯谟计划、欧盟、高等教育、国际化、欧洲一体化

分类号：I20;I10

资助基金：2014年度上海市教委科研创新项目14YS035；上海高校智库建设项目“上海师范大学国际城市教育发展智库”。

在线出版日期：2015-02-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：92-99