大学课程设计自学指南:如何设计课程以促进意义深远的学习(续)

摘要：

作为大学老师,为了达到好的教学效果,我们必须能够做好两项活动,既要做好课程设计,又要做好师生互动.就这两项活动而言,我们的课程设计能力常常是制约因素.<创造意义深远的学习经历:大学课程整合设计方案>一书作者,美国奥克拉荷马大学教学发展项目部主任迪·芬克博士撰写了一份大学课程设计的自学指南,旨在给大家介绍一套系统有效的课程设计程式,帮助大家学会怎样进行课程设计.指南包括课程整合设计的三个主要阶段,每阶段包括开篇的介绍性评价,读者可以加以使用的工作簿,以及读者在课程设计过程中可以对自己提出的一些问题,以对自己的设计实践进行推敲.

关键词：大学教学、课程设计、意义深远的学习、自学指南

所属期刊栏目：6

分类号：G642-3(高等教育)

在线出版日期：2008-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：85-88