新理念新模式中小学音乐课堂教学“合作探究教学模式”初探

摘要：

在音乐教学中，教学模式的研究已逐步成为一个热点。何谓教学模式？教学模式是指教学理论在—定条件下的转化，是连接理论与教学实践的中介。它是用于设计课程、选择教材、规定师生教与学等形式的音乐教学基本框架。教育部新近颁布实施的《义务教育音乐课程标准》，体现了新一轮课程改革的价值追求，是音乐课程理念的突破性变革。它深刻体现了“以人为本”的音乐教育观，在淡化音乐知识技能的同时，更注重了学生对音乐的感受和体验。它提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制等音乐教育理念。

机标关键词：课程理念、新模式、中小学、音乐课堂教学、合作探究、教学模式、音乐教学、音乐知识技能、音乐课程标准、面向全体学生、音乐教育观、音乐审美、艺术实践、义务教育、以人为本、学科综合、兴趣爱好、设计课程、评价机制、民族音乐

分类号：G63;G43

在线出版日期：2016-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45