给音乐课堂以愉悦

摘要：

情境教学具有“形真、情切、意远、理寓其中”等四个特点，它在实质上反映了学生在情感方面从感性到理性的认识发展过程，这个过程发源于“形真”，紧接着才有其“情切”，才有其“意远”，才能“理寓其中”，可见情与境的关系十分密切。音乐课的情境教学则是运用音乐特有的艺术魅力，教师通过声、光、图等各种教学手段，感染学生进入特定的艺术氛围，从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。

机标关键词：情境教学、学习音乐、学生、艺术魅力、艺术氛围、四个特点、认识发展、教学手段、音乐课、情与境、运用、兴趣、情感、教师、感性、感染

分类号：J62;I20

在线出版日期：2014-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75