如何进行小学生的音准训练

摘要：

新课改以来,课堂教学形式不断翻新,花样层出不穷,课堂气氛热闹非凡.然而热闹之后留下的遗憾也引起每位音乐教师深深的反思:为什么教学活动纷呈,学生参与热情极高,而学生的歌唱离开了钢琴就“五音不全”?
音乐是人类的第二语言,大部分孩子都爱好音乐,然而在我所教的几个班级中,很少有学生能独自准确地模唱小字一组的七个基本音级,近三分之一的学生甚至无论你弹哪个音,他(她)都无法跟琴正确模唱.这些小朋友唱歌的调子往往偏离钢琴,自成一调,长此以往也影响了其他同学正确的歌唱.学生演唱的音准素质已成为挑战音乐课堂教学质量的严峻问题,使我们深刻意识到唱准音高和节奏这些基本技能素质对学生学习音乐的重要性,学生只有具备了较好的音准才能独立唱歌和演奏乐器,才能驾驭高技巧难度的音乐作品,才能完美地演绎音乐作品.

机标关键词：小学生、音乐作品、课堂教学质量、课堂教学形式、音准、音乐教师、学习音乐、技能素质、模唱、课堂气氛、教学活动、歌唱、钢琴、第二语言、唱歌、新课改、基本音、意识、演奏、演绎

分类号：G63;B84

在线出版日期：2014-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-54