试论音乐课堂组织教学技能之设问的技巧

摘要：

我想从一个课例说起.
这是一节常规课,授课教师选择的课题是《优美的情思——抒情歌曲》.整堂课,学生听赏了三首完整的抒情歌曲以及六个音乐片段,每首歌曲听完之后老师都会问:"歌曲表达了什么情绪?你有什么感想?"很多时候,很多老师都会这样上常规课.无疑,歌曲好听.整堂课紧扣主题,并没有知识性的错误.但为什么这样的音乐课没有打动学生,没有打动听课的老师,甚至没有感动授课教师自己呢?如果让你来给这节课开"药方",你会怎么开呢?也许你会认为听赏内容安排得太多了,形式太单一了,教学活动的设计太单调了等等.问题的症结究竟在哪里呢?

机标关键词：音乐课、课堂组织、教学技能、设问、抒情歌曲、学生、听赏、授课、教学活动、教师选择、知识性、主题、药方、听课、设计、情绪、课题、单调

分类号：G64;G63

在线出版日期：2013-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44