探寻律动在歌唱教学中的审美意义
唱歌教学是音乐教学的重要组成部分,良好的歌唱教学对音乐教学实施审美教育具有十分重要的意义.新课标明确要求小学阶段的学生必须能独立、自信地演唱一定数量的歌曲.透视我们的课堂唱歌教学,学生的演唱却不尽人意.2011年暑期某校学生的音乐学习调查结果显示:在集体演唱项目测查中,80％的班级达标,而个体演唱项目测查中,仅有40％达标.问题表现在独唱时更能清晰地发现问题,如学生缺少对音乐要素的感受,音准、节奏掌握不好,演唱中的知识技能有待提高等.
歌唱教学、音乐教学、学生、唱歌教学、知识技能、音乐要素、音乐学习、小学阶段、审美教育、教学实施、调查结果、达标、测查、组成、自信、音准、显示、透视、暑期、课堂
G62;J61
2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
69-71
