让小组合作学习在低年级识字教学中绽放光彩

摘要：

新课程标准提出:"倡导学生自主、合作、探究的学习方式,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径."但在实际识字教学中的小组合作学习,却严重存在着"无法、无序、无效"的现象.为此,教师们应该针对孩子的年龄特点,进行合理分组,授予合作方法,健全评价体系,形成小组合作学习形式下的识字教学模式.

关键词：识字教学、小组合作学习、有效措施、识字教学模式

分类号：G623.2;G434;G252

在线出版日期：2019-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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