尊重个体差异因材施教 ——小学数学教学工作之我见

摘要：

新式的教育理念强调了学生在学习中的主体地位,并要求教师在组织教学活动之前充分考虑学生的个体差异,结合其认知水平和接受能力为他们拟定不同的学习策略,从而突出教学工作的全体性和全面性,实现学生的长远发展.在此背景下,小学数学教师也要对当前的教学模式进行优化,尊重学生的差异,同时在授课过程中渗透"因材施教"的思想,以便促进数学教学质量的稳定提升.

关键词：个体差异、小学数学、因材施教

分类号：G623.5;G807.3;G434

在线出版日期：2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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