培育数学交流素养的"三道关"

摘要：

数学教育界普遍认为,数学学习的过程是以学生为主体的交流过程.通过交流,学生从感知到认识,从认识到理解,从理解到应用,从应用到素养,为新的认知结构的建立提供根本的保证.在教学中,需突破以下三道大关.

机标关键词：数学交流

分类号：G633.6;G421;O174

在线出版日期：2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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