小学数学混合运算教学有效性探究
小学生的思维正处在由形象思维到抽象思维过渡的阶段,而混合运算作为运算的进阶版,不仅本身比较枯燥,在逻辑上也有一定的要求,这对于很多小学生来说都是一个不小的挑战.因此,如何提高混合运算教学的有效性,以帮助学生掌握混合运算的相关规律,就值得引起每一个小学数学教师的思考.而本文便是从纠正学生运算顺序、创设数学情境、发挥学生主观能动性、培养学生检查习惯四个角度出发,对小学数学混合运算教学有效性的提升展开的探究.
小学、数学、混合运算
G632.4;G451;A849
2019-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
78
