让估算牵手不等号

摘要：

估算是根据具体条件和有关知识,对事物的数量或计算的结果作出估计或大概的推断.在小学阶段,估算问题要有合适的实际背景,如果缺少了合适的实际背景,估算就失去了教育的意义.统观人教版小学阶段教材的编排,确实非常重视估算的实际背景,每一个估算例题和练习题的出现,都伴随着具体的生活情境,关注实际问题的解决.

在线出版日期：2018-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：233-234