巧设情境,趣味识词——小学英语单词情境教学策略探析

摘要：

我国著名的近代教育家叶圣陶老先生曾经说过"胸有境,入境始于亲",进入一定的情境才能更加亲身体会到其中的含义,记忆起来也就更见深刻.小学英语教学中,我们需要这种利用情境提高学生接受度和亲近度的教学方式,情境教学,可以提高课堂教学的趣味性,给小学生营造良好的课堂学习氛围,从而为教学质量保驾护航,英语教师应当对此引起重视.

关键词：小学英语、单词教学、情境创设

分类号：G623.31;G434;H319.3

在线出版日期：2017-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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