基于微课的翻转课堂教学模式研究

摘要：

为了推进课堂教学改革,挖掘课堂教学新模式,将微课与翻转课堂相结合具有一定的可行性.以高等院校开设的公共基础课《应用文写作》为例开展微课的翻转课堂教学模式的改革,充分调动学生的学习积极性,提高学生的听、说、读、写的能力,改变师生之间互动情况.通过教学改革分析和问卷调查的形式不断完善微课的翻转课堂教学模式,为其它课程的教学改革提供一定的借鉴.对学生学习能力的培养是微课的翻转课堂教学模式的最终落脚点,此模式改变了以往教师课上占主导的地位,重点突出学生的主体地位.学生通过课前观看微课预习,培养学生的自主学习能力;通过课上讨论、练习,提高学生探索问题,解决问题的能力;最后,学生通过课后总结、反馈,培养学生的复习习惯.所以,微课的翻转课堂教学模式不仅仅是知识的传授,更多的是学生学习习惯、学习能力的培养,对于其他课程的学习具有相辅相成的作用.

关键词：微课;翻转课堂;教学模式

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分类号：G40(教育学)

资助基金：本文系2020年吉林省高教科研课题《课程思政视角下高校微课的翻转课堂教学模式研究》项目编号:JGJX2020d479

在线出版日期：2021-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：245-246