以计算思维培养为导向的Scratch和教育机器人发展前景研究

摘要：

计算思维导向下的Scratch与教育机器人,现有研究分别表明Scratch需要课程融合,深化计算思维;教育机器人存在课程、目标、内容等层面的待改善要素.Scratch和教育机器人作为教育技术界的热点,本研究通过分别分析计算思维导向下的Scratch与教育机器人的发展现状和未来趋势,二者在编程门槛、人机交互、课程体系和主体地位上具有发展和研究的广阔前景.未来的研究会基于主体地位,挖掘更多学生兴趣调查下的以计算思维培养为导向的Scratch和教育机器人的新课题.

关键词：计算思维、Scratch、教育机器人

所属期刊栏目：5

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2021-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：232-233