认知基本共射放大电路教学设计探讨

摘要：

本文以认知基本共射放大电路为主线,将抽象枯燥、不易理解、理论学习与动手实践并重的认知基本共射放大电路的学习,通过学情分析,制定教学目标.结合问题式教学法、任务驱动法、Multisim电路仿真教学法等引导以及信息化教学手段,力求解决教学中的重点和难点.本次课内容细分为四个知识点,环环相连、层层引导,激发学生参与教学活动中,实现了教师由教向导、学生由被动学向主动学习,体现"以学习者为中心",突出学生主体地位的教学模式.针对电子信息工程技术专业的特征,我们实行立体化育人,把育人和专业知识获取融入细化到每节课的教学过程里,让学生感受到浸入式的思政教育,润物细无声.

关键词：放大电路、学情分析、教学设计、学习者为中心

所属期刊栏目：4

分类号：TN721(基本电子电路)

在线出版日期：2020-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：145-146,159