学前教育专业学业成就评价:理论模型与实践路径——基于智慧型教师养成的视角

摘要：

高校学前教育专业学生是幼儿教师的源头活水.基于智慧型教师养成对学生学业成就评价予以探索,在理论层面,提出了智慧型教师养成的“贯通式”评价理念,“四维一体”评价目标,评价“四主体”,“动静结合”评价内容,“六项目”评价方式;在实践层面,激发学生内生动力,使评价目标扎根课程,凸显学生评价主体,探索学习过程评价,尝试基于学生成长的质性评价,课堂呈现出了前所未有的生机和活力.

关键词：学生学业成就评价、学前教育专业、智慧型教师

所属期刊栏目：36

分类号：G64(高等教育)

资助基金：2016年山东省教改项目《智慧型教师成长视域下高校本科学前教育人才培养方案优化研究》Z2016M048

在线出版日期：2020-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：100-104