文学史重述与学生创新能力的培养

摘要：

文学史课程的教学中,中国当代文学史无疑是最具前沿特征、最具挑战意义的.在“重写”的名义下,1990年代以来,中国当代文学史教材虽有许多新的版本,但仍存在许多问题.切合中国当代文学的特点,在教学的具体过程中,结合当前中国当代文学的研究成果,教师对之进行一种个人化的重述更为合理.文学史的重述有助于学生树立正确的文学史观,可以有效地培养学生的质疑品质,提高汉语言文学专业学生的评论写作能力,切实适应当下应用型创新型人才培养机制的需求.

关键词：重写文学史、重述、创新、中国当代文学史、文学史观

所属期刊栏目：30

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2014-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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