小提琴入门教学所遵循的三个“趣味”节点刍议

摘要：

在小提琴入门教学过程中,空洞的说教和单调的训练,不仅使少儿感到学琴索然无味,更为严重的后果是,孩子学琴兴趣的逐步丧失.兴趣,是学琴的动力和源泉,能愉快学琴,就能积极克服学琴过程中的各种困难.因此,在教学活动中,只有遵循少年儿童的生理与心理特征,实施兴趣的培养与兴趣的保持,在音乐上得到美的熏陶,才能使教学目的达到事半功倍的效果.

关键词：引导情趣、体会乐趣、获得意趣

分类号：G64;TS9

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：92-93,101