我国区域教育发展的空间计量分析——基于空间面板模型的实证研究

摘要：

本文运用空间面板计量模型,考察了2001年-2011年中国大陆31个省级区域教育发展的空间相关性.研究结果表明,中国区域教育发展存在显著的空间相关性,区域经济发展与教育发展呈现正"U"型关系,区域闻教育发展不均衡现象与经济发展水平差异有关.通过实证研究表明,提高教育支出水平,不仅能明显促进该地区的教育发展,并且对周边区域的教育发展产生正向带动作用.

关键词：教育发展、空间面板、空间集聚、溢出效应

所属期刊栏目：36

分类号：C975(劳动科学)

资助基金：本文系教育部人文社科规划项目"社会变迁中的乡村教育发展研究"项目编号:12YJA840038的研究成果.

在线出版日期：2015-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：176-180