基于元素养学习者角色模型的研究生信息素养教学实践探索

摘要：

在元素养理论框架指导下,以学生易接受和理解的元素养学习者角色模型为切入点,探究研究生渐进性元素养教学路径的重构与设计,并分阶段阐述教学目标、教学内容、教学方式、考核方式,详述融入多元角色体验学习任务的实施细则、目标实现策略及教学效果,为探索有效的、实操性强的元素养教学模式提供参考.

关键词：元素养、学习者角色、信息素养、研究生教育、教学模式

所属期刊栏目：41

分类号：G633.51;G252.6;G42

资助基金：安徽省高等学校图书情报工作委员会基金项目TGW20B09

在线出版日期：2023-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：106-111