从职业背景、人格动机来促进图书馆工作人员继续教育

摘要：

应用行为科学理论,以职业背景和人格动机为基本组件,建构一个以增强职业竞争力为核心的继续教育模型,从一个全新的角度阐述了继续教育的可操作性,并提出了有针对性的操作方法.

关键词：继续教育、职业竞争力、职业背景、人格动机、激励模型

分类号：G251.6(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2003-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28