中外教师数字素养标准比较与思考

摘要：

教育部于2022年11月发布了我国首个《教师数字素养》行业标准,这不仅是建设数字中国和推进教育数字化等重大国策的具体贯彻落实,而且是教育学、图书馆学等相关学界和业界长期坚持不懈地开展全民信息素养和数字素养普及教育的重要成果.文章从数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任和专业发展 5 个维度,对中外 6 个教师数字素养标准(框架)展开横向比较,并在此基础上提出修订我国《教师数字素养》标准的思考与建议,以期为提升我国教师数字素养乃至全民数字素养与技能提供借鉴参考.

关键词：数字素养、教师数字素养、中外教师数字素养标准(框架)

所属期刊栏目：41

分类号：G250(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：国家社会科学基金20BTQ022

在线出版日期：2023-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：65-72,97