基于学术话语体系建构的批判性信息素养教学设计

摘要：

批判性信息素养是21世纪信息素养教育新理念.本文剖析了批判性信息素养概念的内涵,对国内外批判性信息素养理论研究与教学实践进行了概述,提出了当前基于学术话语体系开展批判性信息素养的必要性.在此基础上,设计了批判性信息素养教育教学框架,以期对国内高校图书馆信息素养教育教学改革与课程建设提供借鉴.框架内容以学术话语体系为语境,设计为认知、反思、参与三个模块,包含教学目标、教学内容与建议采用的教学方法三部分内容,旨在引导高校学生深入认识现代科研环境和学术话语体系,培养学生批判性信息素养、创新思维与科学精神,并合理参与学术研究过程的能力.

关键词：批判性思维、批判性信息素养、学术话语体系、教学框架

所属期刊栏目：40

分类号：G642.0;G252.7(高等教育)

资助基金：北京高校图书馆研究基金项目BGT2021030

在线出版日期：2022-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：66-71