基于探究式学习的"泰勒公式"教学设计

摘要：

通过设置一系列层层递进的问题,引领学生通过探究式的方式学习泰勒公式,并借助动态几何画板Geogebra进行动态演示.在此过程中一方面以诗词为德育元素融入课程思政,弘扬传统文化,另一方面揭示微积分中的辩证思想,使得在帮助学生理解和掌握泰勒公式的同时,既能逐步培养学生分析问题、解决问题的科研能力,熟悉用数学实验手段解决问题的过程,又能建构学生正确的数学观,提升学生的数学素养.

关键词：泰勒公式、探究式学习、课程思政、动态几何画板

所属期刊栏目：40

分类号：O13(高等数学)

资助基金：云南财经大学科学研究基金项目;云南财经大学高等数学理工类课程思政示范课

在线出版日期：2024-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：105-111