"互联网+大学工科数学课程"教学改革路径研究与实践

摘要：

在互联网+教育的背景下,基于工程教育认证"以学生为中心,成果为导向,持续改进"的理念,在"36550"理论框架支撑下,对大学工科数学课程教学全过程进行综合改革.经过多年不断实践,形成了"精英范式引领,O2 O模式实现,竞赛平台闭环,教学团队支撑"四位一体的教和学全过程的核心学教模式,有效提高大学工科数学课程的教育教学质量.

关键词：互联网+、新工科、大学工科数学、四位一体

所属期刊栏目：38

分类号：O172.1(数学分析)

资助基金：高等学校大学数学教学研究与发展中心教改项目;黑龙江省高等教育教学改革重点委托项目;锻造一流本科数学类金课卓育地方理工科高校创新型人才的研究与实践;黑龙江省高等教育教学改革项目;哈尔滨理工大学教育教学研究项目

在线出版日期：2022-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：42-46