基于概率语言决策方法的高校教师教学学术发展力评价

摘要：

教师教学学术发展力是指教师个体利用内外部环境来提高自我发展的能力.构建教师教学学术发展力的评价体系模型,能够促进教师专业发展及深化理论研究.本文采用概率语言多属性群体决策的数学模型,对某大学理学院数位教师的教学学术发展力所涉及的各个指标进行评价研究.在基于离差化思想基础之上,结合TOPSIS和ELECTRE思想获得各个教师教学学术发展力排名,为高校教学投入激励机制及考核制度提供了决策方法和理论依据.

关键词：学术发展力;教师评价;概率语言;多属性群体决策

所属期刊栏目：37

分类号：O159(代数、数论、组合理论)

资助基金：辽宁省本科教学改革研究一般项目;辽宁省教育科学十三五规划一般课题项目;大连海事大学研究生教学改革项目

在线出版日期：2022-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：44-54