数学模型“课程思政”的思考与教学实践

摘要：

“课程思政”是将思政融入教学的全过程,实现全员、全程、全方位育人.本文对数学模型实践课程教学中渗透“课程思政”的必要性和实践路径进行了探索与研究.以传染病模型为例,从课题背景的引入到数学模型的建立,再到获得预防与控制传染病的基本手段,最后到传染病模型的应用,多角度、多方位的进行课程思政.意在不仅使学生掌握专业知识,而且要引导学生树立正确的价值观,更要激发学生的爱国热情与勇于探索的精神.

关键词：课程思政、数学建模、实践教学、三全育人

所属期刊栏目：35

分类号：O177.5(数学分析)

资助基金：北京科技大学青年教学骨干人才培养计划资助;北京科技大学本科教学改革和研究项目资助;北京科技大学研究生教育发展基金项目资助

在线出版日期：2020-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31