建构主义下微积分教师的教学策略

摘要：

建构主义主张学生是教学活动的认知主体,教师由传统的知识传授者转变为学生意义上建构的协助者和促进者,教学策略也发生显著变化.从教育者的角度出发,探讨了建构主义下微积分教师的教学策略.

关键词：建构主义、微积分、概念建构、教学改革

所属期刊栏目：33

分类号：G420(教学理论)

资助基金：高等学校大学数学教学研究与发展中心教学改革项目立项资助2015XJYZD021;电子科技大学教学改革研究项目2015XJYYB054

在线出版日期：2017-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：68-76